Programa

Introducción

La enseñanza a través de Internet ya no es el futuro, es una realidad mundial a todos los niveles educativos. Esta nueva forma de enseñanza, con sus propias características y posibilidades, diferentes de la forma tradicional que ha imperado en la enseñaza presencial, tiene sus bases en el constructivismo, en la construcción social del conocimiento a través de las herramientas que promueven la comunicación y la interacción a través de la red. Para adentrarse en este nuevo paradigma, los profesores necesitan conocer estas herramientas y analizar sus ventajas y desventajas antes de integrarlas a su práctica educativa. La investigación en esta nueva forma de enseñanza está en sus albores y le corresponde a los profesores llevar a la praxis esta nueva forma de aprendizaje para de esta forma contribuir al conocimiento de las implicaciones que tiene el uso de la Comunicación Mediada por el Computador (CMC) en la enseñaza. Este curso le proporcionará al participante, a través de la exploración y la reflexión, una visión de cómo la enseñanza híbrida y online puede ser facilitada y enriquecida con el uso de ciertas herramientas de la Web que promueven la interacción y la colaboración, actualmente conocidas como herramientas de la Web 2.0.

Objetivos Generales

1. Reflexionar sobre Internet como un medio para la comunicación y la educación
2. Explorar las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas
3. Comprender las bases del trabajo colaborativo a través de Internet.
4. Discutir sobre la integración de las herramientas de la Web en el currículo.
5. Reflexionar sobre el papel del tutor/moderador/facilitador en un ambiente virtual colaborativo.
6. Discutir el uso de la Red con fines educativos en diferentes áreas del saber
7. La evaluación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.
8. Desarrollar un plan de clase integrando herramientas de la Web.

Objetivos Específicos

Al finalizar el curso, los participantes habrán:

1. Reflexionado sobre las ventajas y desventajas de las herramientas sincrónicas y asincrónicas para la CMC.
2. Aprendido a utilizar herramientas sincrónica y asincrónicas disponibles en la web para integrar a sus cursos en línea o híbridos (blended).
3. Adquirido conocimientos sobre el aprendizaje colaborativo y su papel en la educación en ambientes virtuales.
4. Discutido sobre la evaluación del trabajo colaborativo realizado en entornos virtuales.
5. Desarrollado un plan de clase integrando diferentes herramientas colaborativas en el área de su especialidad.

Contenido Programático

Unidad 1: Internet un medio para la comunicación y la educación. Un nuevo contexto para la educación. La educación en la sociedad red. La educación en un nuevo entorno de comunicación. ¿Un nuevo paradigma metodológico?

Unidad 2: Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica. Las Tecnologías de la Comunicación sincrónica y asincrónica. Comunidades de aprendizaje. Ejemplos de usos sincrónicos y asincrónicos en la educación virtual. Herramientas de la Web:

• Herramienta asincrónicas: Los foros de discusión – el Wiki – los blogs – Creadores de Ejercicios Interactivos – Correo Electrónico de voz - Los Ambientes de Aprendizaje Online (OLE’s). Creadores de Rúbricas. Creadores de encuestas.
• Herramientas sincrónicas: Chat de texto – Chat de voz – Chat de voz y texto- Las aulas virtuales.
• Recursos Multimedia: Photo Story

Posibilidades educativas. Características. Estrategias didácticas. Criterios para su selección.

Unidad 3: El trabajo colaborativo a través de Internet. Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo. Características y elementos del aprendizaje colaborativo (AC). Modelos de aprendizaje colaborativo. Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante Internet. El profesor, el alumno y el medio en el AC. La evaluación del AC. Aprendizaje colaborativo vs. aprendizaje cooperativo.

Unidad 4: Projecto Integrativo de los contenidos del curso en un plan de clase con herramientas de la web para un curso híbrido o completamente online. . Diseño del plan. Desarrollo del plan y presentación.

Metodología
La metodología estará basada en una perspectiva constructivista del aprendizaje. El curso combinará sesiones presenciales con complementos online. Discusión de lecturas y práctica en el uso de diferentes herramientas de la web. Habrá invitados virtuales para discutir el uso de diferentes herramientas. Se utilizará la plataforma Moodle y habrá una página Web para el curso.

Evaluación
La evaluación de este curso estará basada en las premisas de la evaluación alternativa, siendo el proceso de aprendizaje y el producto parte fundamental de ella, y toda esta información, a su vez, retroalimentará tanto al profesor en su actuación como al diseño del curso. Para una detallada información, por favor dirigirse a la página de "Evaluación".

Requisitos
Preferiblemente haber cursado alguna materia relacionada al diseño de cursos o diseño instruccional. Comprensión de lectura en inglés.

Bibliografía
Las lecturas sugeridas se encuentran en la página de "Biblografía"